Методы оптимизации дизайна пользовательского интерфейса в электронных образовательных платформах
Annotatsiya
В статье рассматривается проблема когнитивной перегрузки пользователей в электронных образовательных платформах как одного из факторов, снижающих эффективность обучения. Проведённый анализ научных источников и практических решений позволил выявить причины перегрузки интерфейсов и их влияние на восприятие учебной информации. Предлагается комплексный подход к оптимизации пользовательского интерфейса, включающий структурирование контента, использование визуальной иерархии и управление вниманием пользователя. Практическая значимость работы заключается в возможности применения предложенных решений при разработке современных образовательных платформ.
Ключевые слова: когнитивная нагрузка, электронное обучение, UX/UI-дизайн, визуальная иерархия, адаптивный интерфейс
##submission.citations##
1. Смирнова Е. Г. Когнитивная нагрузка в электронном обучении: теория и практика // Вестник педагогики. — 2022. — Т. 14, № 3. — С. 12–27.
2. Mayer R. Multimedia Learning and Cognitive Processing in Digital Education // Educational Psychology Review. — 2021. — Vol. 33, No. 2. — P. 145–162.
3. Кузнецова И. П. Дизайн интерфейсов образовательных платформ: анализ и развитие. — Москва: Научное издательство, 2024. — 198 с.
4. Brown T., Wilson A. Adaptive Interface Design in Online Learning Systems // Computers & Education. — 2023. — Vol. 182. — Article 104456.
5. González M., Hernández P. Personalized Learning Interfaces in Digital Education // Journal of Online Learning. — 2022. — Vol. 9, No. 2. — P. 25–39.
6. Norman D. The Design of Everyday Things. — New York: Basic Books, 2013. — 368 p.
7. Shneiderman B. Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction. — Boston: Pearson, 2016. — 560 p.
