Разработка интерактивного образовательного ресурса для обучения основам алгоритмизации и программирования
Annotatsiya
В статье рассматриваются разработка интерактивных образовательных ресурсов, направленных на формирование алгоритмического мышления и базовых навыков программирования у учащихся, анализируются возможности адаптивных обучающих систем, автоматизации контроля знаний и применения интеллектуальных алгоритмов для персонализации учебного процесса, а также выявляются основные преимущества и проблемы внедрения данных технологий в школьное образование.
Ключевые слова: информатика, алгоритмизация, программирование, цифровое образование, интерактивное обучение, адаптивные системы
Библиографические ссылки
1. Гребенюк Е. В., Даниелян Д. Г., Даниелян С. С., Крамаров С. О. Искусственный интеллект в образовании: возможности, методы и рекомендации для педагогов. — М.: РИОР, 2024.
2. Антони, М. А. Интерактивные методы обучения как потенциал личностного развития студентов // Психология обучения. – 2024. – №12. – С. 53-63.
3. Гавронская, Ю. «Интерактивность» и «интерактивное обучение» // Высшее образование в России / К.А. Мусамедова, О.А. Ибрагимова. – Тамбов: Знание, 2022. – С. 101-103.
4. Мазур В. Г., Пудалов А. Д. Использование технологий ИИ в образовательном процессе // Вестник Ангарского государственного технического университета. — 2025. — №19. — С. 161–167.
5. Голицына О. Л. Основы алгоритмизации и программирования [Текст]: учебник / О. Л. Голицына, И. И Попов — Москва: Форум, 2008. — 432 с.
6. Холиков А. О. ИИ в образовании: современные подходы и перспективы развития // Журнал «Ustozlar uchun». — 2025. — №85. — С. 84–87.
7. Куликова, Н.Ю. Использование мультимедийных и Интернет-технологий для разработки электронных образовательных ресурсов // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. —2024. – №32. — С. 97-99.
