Влияние искусственного интеллекта на развитие образовательных платформ
Kalit so'zlar:
Искусственный интеллект, образовательные платформы, персонализация, цифровое обучение, EdTech, адаптивное обучение, автоматизация оценкиAnnotatsiya
В статье рассматривается влияние технологий искусственного интеллекта на развитие образовательных платформ. Показано, что ИИ оказывает значительное воздействие на персонализацию обучения, повышение вовлеченности студентов, автоматизацию оценки и организацию индивидуальных траекторий развития. Проведён анализ функциональных возможностей ряда популярных образовательных систем, таких как Coursera, Duolingo и Khan Academy, а также анкетирование студентов и преподавателей вузов. Результаты исследования показывают, что большинство студентов положительно воспринимают внедрение ИИ в образовательный процесс, тогда как преподаватели выражают осторожность из-за возможного снижения качества межличностного взаимодействия. Делается вывод о необходимости сбалансированного подхода к внедрению ИИ, с учётом этических и педагогических аспектов. Статья представляет интерес для специалистов в области цифрового образования, разработчиков EdTech-решений и педагогов
Библиографические ссылки
1. Attali, Y., & Van der Kleij, F. (2017). Automated scoring of constructed-response questions: An overview. Educational Measurement: Issues and Practice, 36(2), 30–44.
2. Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.
3. Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An argument for AI in education. Pearson Education.
4. EdSurge. (2022). The State of EdTech 2022. Retrieved from: https://www.edsurge.com/research
5. Coursera. (2023). AI-powered learning tools overview. https://www.coursera.org
6. OECD. (2021). AI and the Future of Skills. https://www.oecd.org/education/ai-education
7. UNESCO. (2022). Artificial Intelligence and Education: Guidance for policy-makers. Paris: UNESCO Publishing.
