Neyropedagogik yondashuv asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mantiqiy tafakkurini shakllantirish diagnostikasi
Annotatsiya
Mazkur maqolada neyropedagogik yondashuv asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining mantiqiy tafakkurini shakllantirish va uni diagnostika qilish masalalari o‘rganiladi. Tadqiqotda neyropedagogikaning nazariy asoslari, boshlang‘ich yoshdagi bolalarning kognitiv rivojlanish xususiyatlari hamda mantiqiy tafakkurni baholash mezonlari tahlil qilinadi. Pedagogik tajriba-sinov ishlari jarayonida o‘quvchilarning tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish va sabab-oqibat bog‘lanishlarini aniqlash ko‘nikmalari diagnostik vositalar yordamida aniqlangan. Tadqiqot natijalari neyropedagogik yondashuv mantiqiy tafakkurni shakllantirish va baholash jarayonida samarali ilmiy-metodik asos ekanini ko‘rsatadi hamda boshlang‘ich ta’lim amaliyotini takomillashtirish uchun ilmiy-amaliy ahamiyatga ega.
Kalit so‘zlar: neyropedagogika, mantiqiy tafakkur, boshlang‘ich sinf o‘quvchilari, diagnostika, kognitiv rivojlanish, neyropsixologik yondashuv, ta’lim jarayoni
##submission.citations##
1. Борчев, К. Ф., & Степанов, В. Г. (2019). Нейропедагогика и ее задачи. In Современные проблемы науки и образования (pp. 51-54).
2. Дзодзиков, З. У. (2024). Нейропедагогика в системе современного образования. Педагогика и просвещение, (3), 99-112.
3. Masharibovich, N. O. (2025). Ta’limda neyropedagogika. Международный журнал научных исследователей, 11(1), 615-618.
4. Duschanova, N. (2025). Neyropedagogika va zamonaviy ilmiy yondashuvlar. Maktabgacha va maktab ta’limi jurnali, 3(6).
5. Цветков, А. В., & Хуснутдинов, С. И. (2015). Нейропсихология и нейропедагогика подростка. М.: ООО Спорт и культура-2000, 43.
6. Saidova, N. O. (2025). Bolalarni maktabga tayyorlash jarayonida neyropedagogik yondashuvlar. Tanqidiy nazar, tahliliy tafakkur va innovatsion g ‘oyalar, 2(5), 181-186.
7. Bakhmat, N., Dzhyhun, L., Mishchenko, M., Polishchuk, O., Savytska, O., & Dorofey, S. (2023). The Neuropedagogical Aspects of Mental and Cognitive Activity in Younger School-Age Children. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 14(3), 182-193.
8. Anand, K., & Chellamani, K. (2021). Pedagogical challenges and neurocognition in education for the 21st Century. In Neuro-systemic applications in learning (pp. 179-201). Cham: Springer International Publishing.
9. Бадирова, Н. (2025). Neuro-pedagogical methodologies: shaping cognitive skills in schoolchildren. Инновации в современной лингвистике и преподавании языков, 1(1), 23-25.
10. Чурило, Н. В. (2018). Нейропсихология и нейропедагогика в школе: обучение и развитие детей по законам мозга. In Актуальные проблемы коррекционной педагогики и специальной психологии. Материалы X Международной научно-практической конференции в рамках Объединенной научно-практической конференции. (p. 176).
11. Hung, D. (2003). Supporting current pedagogical approaches with neuroscience research. Journal of Interactive Learning Research, 14(2), 129-155.
12. Чурило, Н. В. (2019). Нейропедагогика как основа эффективного образовательного процесса. Auditorium, (2 (22)), 82-86.
