Развитие интеграции концепций непрерывного образования в Китае и Узбекистане
Kalit so'zlar:
Непрерывное образование, Китай, Узбекистан, Образовательные реформы, Образовательная система, Интеграция, Международное сотрудничество, Образовательная политикаAnnotatsiya
В данной статье рассматриваются вопросы интеграции и развития концепций непрерывного образования в образовательных системах Китая и Узбекистана. Анализируются реформы в образовательных системах обеих стран, возможности и вызовы для развития непрерывного образования на всех уровнях, а также различия и сходства в этих системах. В статье также рассматривается интеграция передового образовательного опыта Китая с действующей образовательной системой Узбекистана и предлагаются пути развития этой интеграции. Целью исследования является усиление международного сотрудничества и образовательного обмена между двумя странами, что способствует глобальному развитию образования.
Библиографические ссылки
1. Xitoy Ta’lim Vazirligi. (2020). Xitoyning ta’lim islohotlari va istiqbollari. Pekin, Xitoy.
2. Shukurov, R. (2021). O‘zbekistondagi ta’lim islohotlari va uning global integratsiyasi. Toshkent, O‘zbekiston.
3. Vasilieva, N. (2022). Uzluksiz ta’lim va uning global tendensiyalari. Moskva, Rossiya.
4. Mirziyoyev, Sh. (2020). Ta’lim tizimini rivojlantirish va yangilash haqida. Toshkent, O‘zbekiston.
5. Li, Z. (2019). Xitoy ta’lim tizimining yangi yo‘nalishlari. Pekin, Xitoy.
6. Xitoy va O‘zbekiston o‘rtasidagi hamkorlik va ilmiy almashinuvni rivojlantirishga alohida e’tibor qaratilmoqda (Vasilieva, 2022).
7. Ta’lim tizimlarining integratsiyasi global hamkorlikni rivojlantiradi (Li, 2019).
