Проектирование, разработка и внедрение учебного веб-портала для дистанционного обучения по дисциплинам икт с адаптивной оценкой и Learning analytics
Abstract
В данной работе рассматриваются вопросы проектирования, разработки и внедрения учебного веб-портала для дистанционного обучения по дисциплинам ИКТ. Исследование направлено на повышение эффективности обучения с помощью адаптивной системы оценки и инструментов Learning Analytics, позволяющих анализировать учебную активность студентов. Результаты исследования предлагают практические рекомендации по повышению качества дистанционного обучения и эффективности преподавания ИКТ.
Ключевые слова: дистанционное обучение, дисциплины ИКТ, адаптивная оценка, Learning Analytics, пользовательский интерфейс
References
1. Иванов А. Б., Петров С. В. Инновационные подходы в дистанционном обучении // Журнал образовательные технологии. — 2022. — Т. 15, № 2. — С. 45–58.
2. Смирнова Е. Г. Адаптивная оценка знаний студентов: теория и практика / Вестник педагогики. — 2023. — Т. 12, № 1. — С. 10–24.
3. Zhang X., Li Y. Learning Analytics in Higher Education: Trends and Challenges // International Journal of Educational Data Mining. — 2022. — Vol. 14, No. 3. — P. 123–139.
4. Кузнецова И. И. Платформы для ИКТ-обучения: анализ и перспективы. — Москва: Научное издательство, 2025. — 224 с.
5. González M., Hernández P., Ruiz L. Personalized Learning Environments: Design and Implementation // Journal of Online Learning. — 2024. — Vol. 10, No. 1. — P. 5–20.
6. Brown T., Miller A. Real-time Assessment Systems: A Review // Computers & Education. — 2023. — Vol. 178. — Article 104414.
7. Калиева А. Б., Ельмуратов Г. Ж., Ельмуратова Б. Ж. Дистанционное обучение как инновационная образовательная технология // 3i: Intellect, Idea, Innovation. — 2023. — № 4. — С. 12–27.
