Нейропедагогика: значение нейрофизиологических подходов в образовании
Kalit so'zlar:
нейропедагогика, нейрофизиология, образование, пластичность мозга, индивидуальный подход, познавательная деятельность, мультимодальное образование, эмоциональная среда, мотивация обучения, современное образование, педагогические инновацииAnnotatsiya
В статье рассматривается роль нейропедагогики в современной системе образования и ее практическое значение. Нейропедагогика — научное направление, сформированное на основе интеграции нейрофизиологии, психологии и педагогики, призванное оптимизировать образовательный процесс посредством изучения функционирования человеческого мозга. В статье анализируются основные теоретические положения данного направления, в том числе необходимость учета индивидуальных когнитивных различий, использования мультимодальных образовательных технологий, влияния эмоциональной среды, этапов развития мозга. Также подчеркиваются практические преимущества использования нейропедагогических подходов в образовании, такие как улучшение концентрации внимания учащихся, более глубокое обучение и снижение стресса. В статье научно обоснована важность нейропедагогики во внедрении личностно-ориентированных, повышающих эффективность методов в современное образование
Библиографические ссылки
1. Ziyayev, A. A. Pedagogik texnologiyalar asoslari. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2021. – 256 b.
2. Axmedova, M. I. Kognitiv psixologiya asoslari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2020. – 198 b.
3. Xusanov, R. T. Zamonaviy ta’lim metodlari va innovatsiyalar. – Samarqand: SamDCHTI, 2019. – 212 b.
4. Damasio, A. R. Descartes' Error: Emotion, Reason, and the Human Brain. – New York: Putnam Publishing, 1994. – 336 p.
5. Toktarova, V. I. Neyropedagogika: Uchebnoe posobie. – Kazan: Universitet, 2020. – 145 s.
6. Medina, J. Brain Rules: 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and School. – Seattle: Pear Press, 2014. – 301 p.
7. Immordino-Yang, M. H. Emotions, Learning, and the Brain: Exploring the Educational Implications of Affective Neuroscience. – New York: W. W. Norton & Company, 2015. – 208 p.
8. Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека. – Москва: Логос, 2007. – 368 с.
9. Levitin, D. J. The Organized Mind: Thinking Straight in the Age of Information Overload. – New York: Dutton, 2014. – 528 p.
10. OECD. Understanding the Brain: The Birth of a Learning Science. – Paris: OECD Publishing, 2007.
